В ходе таких практических действий, как соединение, разъединение, проталкивание, нанизывание предметов развиваются мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения.

Практические действия отражают характерный раннему периоду детства наглядно-действенный темперамент мышления.

Дидактические игрушки исполняют еще одну наиболее значимую задачу. Они содействуют развитию действий руки, формируют ручную умелость, совершенствуют небольшую моторику пальцев. Занятия с дидактическими игрушками, разные действия с ними направлены на решение широкого круга воспитательных и обучающих задач. Это умственное и сенсорное воспитание, развитие мышления, памяти, воображения и других высших психологических функций, развитие познавательной активности и волевых черт характера (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению ... Читать дальше »

Международный эндокринологический журнал 2(2) 2005

Применение гормона роста у взрослых и детей (обзор литературы)

Авторы: Mary Lee Vance, M.D., Nelly Mauras, M.D.
Рубрики: Эндокринология

Гормон роста (соматотропин) вырабатывается соматотропными клетками передней доли гипофиза. Его секреция стимулируется соматотропным рилизинг-гормоном и ингибируется соматостатином, которые секретируются гипоталамусом. Выработка гормона роста имеет эпизодический характер с наибольшей амплитудой в ночное время. Максимальная секреция соматотропина происходит в период полового созревания и затем постепенно уменьшается как у женщин, так и у мужчин. Действие гормона роста проявляется после связывания с рецепторами гепатоцитов и других клеток. Одна молекула соматотропина связывает две молекулы рецептора на клетке-мишени, инициируя цепь событий, результатом которых является секреция инсулиноподобного фактора роста І, опосредующего бол ... Читать дальше »